以 輔 導 觀 點 談《蠟 筆 小 新》創 作

以輔導觀點談《蠟筆小新》創作《蠟筆小新》這部漫畫的作者，為日本最紅的漫畫家臼井儀人。

作者臼井儀人說他創作“小新”這個角色的動機其實很單純，只是想博君一笑而已。

之所以會塑造這樣一個奇特的角色，其實是對日本限制小孩子太多而有感而發。

他認為應讓小孩子有較自由的發展空間，而非一味的責罵和禁止。

他同時也承認“小新”有一部分是他自己的翻版。他透露，《蠟筆小新》裡有許多內容是他現實生活的寫照，

例如：

1. 小新的爸爸造型與他本人有些神似；

2. 小新和他爸爸兩道濃眉毛乃是因作者自己嫌惡自己稀疏之眉而產生的慾望投射。

另外，小新家“母強父弱”的個性刻畫與臼井儀人家如出一轍，

夫人不但管教女兒，連他也不放過，家中一切大權，都由她掌控。

蠟筆小新那有如March款車子造型的奇特頭型，其創意則來自於馬鈴薯；光光亮亮的頭和馬鈴薯臉，深得讀者的喜愛。

小新是一個年約五歲大的男孩，長了一顆像March汽車的大頭，兩腳細細短短的像小馬腿，既不天真無邪，也不純潔可愛。

 “好色”是他的嗜好，一旦看見漂亮的女人就流口水，雙眼發亮，跑過去想跟她做朋友，常被媽媽Ｋ的滿頭包。

小新最愛嘲笑媽媽“洗衣板”扁平的胸部；和媽媽一起逛百貨公司，媽媽如果不買玩具給他，就掀她的裙子，大聲說出內褲的顏色；平時媽媽叫他幫忙，他總是幫倒忙。

小新面對各式各樣的大人：

1. 家庭主婦的媽媽；

2. 上班族的爸爸；

3. 長的像黑社會份子的幼稚園園長；

4. 白色長毛象的爺爺；

5. 不良青少年和百貨公司店員等等，沒有一個不被整的唏哩嘩啦，醜態畢露，無言以對。

其實未必人人都喜愛蠟筆小新，他們只是閱讀《蠟筆小新》。

小新是三、四十歲壓力沈重的日本男人的投射；小新他作盡了一切一個成人男子想做卻不能做的事，“因為只有五歲”，所以所作的一切都可以得到原諒，除了被Ｋ得滿頭包。

小新的行為舉止、言論思想都很好笑，但好笑之中亦含藏悲哀。

為什麼成年人，總是在透過非現實才敢於面對自己的卑微，醜陋、自私及虛假？

而我們也不禁妄猜，是作者要透過各式各樣的嬉戲怒罵來 (指控) 日本社會？

一個毫無希望在壓力與放縱逸樂中走向幻滅的社會呢？

而根據本校各年段各抽調兩班調查，發現百分之五十以上的學生都看過蠟筆小新，尤其以國一學生看過蠟筆小新的比率高達百分之八十六。

但是值得一提的一點是，在日本閱讀蠟筆小新的大半是十八歲以上的成年人；在台灣則不然，因為台灣沒有漫畫分級制，小新的ＦＡＮ已經下降到小學低年級。

小學生或青澀國中生，當然讀不懂“另一種意思”，卻可能模仿小新的行為以及某種價值觀。

在無法可循的情況下只能建議“親子共讀”，把小新可能帶來的負面效應，減到最低。

既然《蠟筆小新》對青少年可能帶來負面的影響，那麼我們該如何正確的面對《蠟筆小新》呢？

對於小新的錯誤行為如掀媽媽的裙子，大聲喊出內褲顏色或嘲笑媽媽胸部扁平等等，都是一種嚴重的“偏差行為”，是需要心理輔導矯正的。

倘佯隨著這部漫畫的風行，而“小新”成為中小學生學習模仿的偶像，他偏差的行為，充滿在各校園裡，校園內的各種問題，如暴力等環扣在一起，糾纏成為校園的“次文化”後，教育部再撥出五十億，透過訓輔會來矯正，為時已晚。

為今之評，在錯誤的觀念，尚未滲入潛意識裡時，似乎有需要透過媒體，學校等管道，加以宣導。

《蠟筆小新》是一部漫畫，主要目的在博君一笑罷了。